El libro Alternativas semióticas en la enseñanza de la lengua: relatos de formadores (Alarcón et al., 2018) surge como resultado del proyecto “Diálogos entre formadores sobre aprender y enseñar lengua. Alternativas semióticas” (Profae, 2016). Presenta la articulación entre instituciones de los sistemas educativos provincial y nacional, de nivel superior y universitario, documentando experiencias de formadores, estudiantes y graduados en torno a la enseñanza de la lengua y la literatura. Se constituye como precedente de una deuda histórica de la universidad y del sistema escolar respecto de la construcción de diálogos institucionales sostenidos para la reflexión y mejora de las prácticas educativas. A través de relatos y artículos, el libro registra los procesos de colaboración interinstitucional, los intercambios de experiencias y la exploración de alternativas semióticas para la formación docente, mostrando la centralidad del diálogo y de la escritura reflexiva como herramientas de análisis pedagógico y de investigación-acción. 

Ya está disponible el libro de actas del XII Coloquio CELU “Veinte años de CELU: Continuidades, cambios, innovaciones”. La publicación reúne las conferencias, paneles y comunicaciones presentadas en el encuentro realizado en 2023, tanto en modalidad presencial como virtual. 

Este volumen, compilado por Raquel Alarcón y Hugo Wingeyer, refleja la diversidad de miradas y problematizaciones en torno a la enseñanza y evaluación del español como lengua segunda y extranjera (ELSE), incluyendo reflexiones sobre la formación de evaluadores, la gobernanza lingüística, procesos de internacionalización, innovaciones didácticas y experiencias de gestión del CELU y del Consorcio ELSE-CIN.